Hello，大家好，我是小V，今天我们要推出的是环院好老师巾帼人物第三期：夏雨沁沁润涸田——王燕舞老师。下面小V就带大家走进王老师的故事吧~

沟通——心灵的对等，教学的根本

从古至今，沟通都是人与人之间相处的根本。在教学中，老师与学生之间的沟通也是极其重要的环节。在教学中，王老师一直秉持走近学生、主动沟通的原则，积极与学生保持联系，在交流中了解他们的想法、学习状态、思想动态、甚至是性格特征、生活态度等等。因为，她认为教学并不是一陈不变的，社会在飞速发展，不同社会环境下的大学生，他们的认知也是在不断发展的，只有了解学生对学习的目的与需求，才能真正做好教学。

王老师说她自己上大学的时候，国内网络信息科技、电子产品等的发展才刚刚起步，没有个人电脑，没有智能手机，家庭较宽裕的同学可能也只是有个 BB 机， 老师与学生之间的交流只能局限于面对面。加上在当时，很多学生的思想中其实是有 “一日为师，终身为父”观念，学生对老师存在深深的敬畏感，这导致在面对面的交流中，学生通常放不开，因此交流的层面也是有限的。随着社会的不断进步，当下互联网+、移动互联的大数据时代，人们的沟通方式也有了很大的改变。除了面对面交流，网络使老师与学生的沟通与联系变得频繁而密切，隔着网络光纤、各自在云端的沟通模式也避免了面对面时的腼腆与羞涩、给予了各自思考的空间，所以现状是只要你愿意，沟通的就可以无时不在。

时而正经，时而不着调

生活中的王老师

王老师很愿意跟学生进行沟通交流。她说：“在跟学生相处的时候，除了在课堂，其他时候我更多的是希望以平等的朋友状态去交流。在这样的过程中，才有相互的信任，学生才会愿意表达他们真实的想法。有了这些信息，我就可以在教学中及时调整，尽可能从学生的角度考虑，有的放矢，才可能达到预期的成效。”王老师认为在与学生的交流中，平等相待真的很重要，该引导的时候引导，该开玩笑的时候也不含糊。平等之下，才能有真正的思想交流，这样她自己也能保持与新思想的接轨。解放思想，才能有创新，不是吗？也可能是因为这样，她才会被学生评价为：时而正经，时而不着调吧。

王老师与学生的沟通，从学生时期开始，也可能会延续到毕业后，与毕业生的交流有利于及时了解行业对专业人才培养的需求、专业岗位的责任与基本理论要求，同时，也会有对专业问题的探讨等，这些内容辅助补充至教学中，在诸如提高学生学习兴趣、明确学习目标等方面都有极大的促进作用。

引导——正三观，化被动为主动

初入大学校园的我们，面对高中时期传说的“天堂”，实际上也是在面对未知的新世界，不免会感到惊慌失措，或许稍不留神就会在迷茫中度过。合理正确的引导在这一阶段显得尤为重要。王老师说她在担任给排水科学与工程2014级2班的班主任的时候，对同学们的管理总体相对较放松，以给予同学们自由发展的空间。但在入学的时候，一定会客观的把真实的大学生活与高中的生活作对比，引导大家在全新的环境与氛围中，要树立正确的三观，必须明确大学生活的重心依旧是认真学习。也要让他们知道，大学里可以有自由，但真正自由的前提是自律，即要把该学的学会，把该做完的任务先做完。

考研，也是很多同学大学生涯中的重要抉择之一。说到考研，王老师颇有些自豪的告诉我们：给排14级2班是当时同专业中报考率和录取率都最高的班级！我们好奇原因，她说：因为他们知道考研对他们的重要性。而这个“知道”，得益于沟通和引导。除了持续性学习本身的重要性之外，与毕业生沟通中返回的信息，就业过程中反馈的信息等都可以作为素材，或在平时的交流中、或在班级活动中提供给学生，再加以适当的引导，自然而然就会激发起同学们主动学习的积极性和考研的斗志。

科研——直面自我，爱恨科研

说到科研，王老师说自己是“科研是教学的重要辅助”这一观点的拥趸，教学必须要与社会和科技发展相结合，结合科技前沿与实践的传业、授道和解惑才能适应新时代人才培养的目标。同时王老师也认为做科研是个艰苦的过程，单单查阅文献就需要沉心静气、耐住性子，循序渐近，逐步积累、分析与总结，才能找到有意义的研究方向，此后仍需要持续不断地坚持与死磕，才可能取得成果。在访谈中王老师也坦诚地表示自己的科研能力还有很大的局限，需要不断地努力去提高。

俗语道：

师者，传道、授业和解惑也。

在专访过程中，融洽的氛围让我们也忘记了师生的距离，似乎这只是与许久未曾谋面的友人相谈，我们的心田如沁以夏雨，久涸逢甘霖！愿你也去与她相识相谈，感受她那如夏雨的温和细润，体验与心灵对等的好友抑或家人相识相知的暖暖情谊，发掘她介于正经与不着调之间的自律与自知……