2020年1月4日，固体废物处理与资源化课题组在屏风校区9218室召开学科建设讨论会并参与学院学术年会。孙晓杰老师主持了会议，肖瑜、李宁杰、肖 河、谢益平、张 军、杨平平等老师参加了会议。会议就一流本科课程建设、国家自然科学基金项目培育及申报、如何指导本科生和研究生发表高水平论文、教师如何指导大学生科技立项等做了研讨，并将研讨结果在学院学术年会上做了汇报。本次讨论会理清了工作思路，明确了工作任务，为下2020...

2020年1月2日上午，我院水环境与水生态课题小组在屏风11403会议室召开组会，组员们热烈交流了有关国家自然科学基金申报的经验和技巧。由于组员中不少老师缺乏基金申报经验，小组长陈文文老师首先介绍了自己申报基金经验和撰写基金申请书的技巧，并为组员们解答了各种问题，分享了基金申报前期的资料查找和整理技巧，为组员们的科学研究选题给出了中肯的建议和意见。大家一致觉得本次组会内容很实在，满满的“干货”，大家都收益...

2019年12月31日，水环境课题组在12407（9:30-11:30）会议室召开2020国家自然科学基金项目申报研讨会。会议由团队负责人白少元老师主持，课题组成员张文杰、张琴、许丹丹、刘崇敏、张亚楠、魏明蓉、陆燕勤、黄海涛、符明明老师出席参加。团队围绕2020国家自然科学基金项目的申报主题展开讨论。首先，团队负责人白少元老师强调了这次会议对于国家自然科学基金项目申报的重要意义。其次，张文杰老师介绍了基金申报的成功经验；张琴...

2019年12月30日，土壤土壤污染场地风险评估与修复团队在12414会议室召开2020国家自然科学基金项目申报研讨会。会议由团队负责人宋波老师主持。会上，靳振江老师首先强调了这次研讨会对基金申报的重要意义。宋波老师和蒋金平老师重点就基金的选题做了分析，认为基金项目必须围绕国家重大需要和民生重点关切中的科学问题进行；青年基金获得着陈喆老师和潘复静老师介绍了基金申报的成功经验，认为创新点的凝练对获得资助尤为重要。...

12月27日，我院水资源利用与保护课题组在我校雁山校区12416召开基金申报交流会，金鑫、赵华荣、王春振、汤珊珊和白凯华等课题组成员参加。首先，由各位老师分别介绍了各自准备的基金申报书的主要内容，其他老师就基金内容提出了建议和意见。然后，各位老师就基金申报的经验教训展开了交流，总结了申报中应该重点关注的主要事项。各位老师表示通过交流获益良多，有助于进一步修改完善申请书，对基金项目的顺利申请具有积极意义。...

12月28日，我院“大气污染控制课题组”在雁山校区12415室召开了国家自然科学基金申报讨论会。朱宗强、廖雷、王洪强、樊银明等成员参加了本次会议。会上，课题组成员对各自的基金申请书作了详细介绍，并就基金题目、研究内容和创新点等进行了深入讨论和交流。此次课题组会的交流学习使课题组成员受益匪浅，为推进国家自然科学基金项目的申请提供了有益的帮助。会议现

2019年12月27日，我院“环境功能材料和环境地球化学课题组”在雁山校区12414室召开了国家自然科学基金申报讨论会。覃礼堂、梁美娜、张立浩、许丹丹、何慧军、张华、唐沈、刘崇敏、张庆等成员参加了讨论会。会上，课题组成员对各自的基金申请书作了详细介绍，与会人员进行了热烈的讨论与交流。覃礼堂和梁美娜就国基的申请介绍了相关的经验和注意问题。此次有关国基申报专题组会的交流学习使课题组成员受益匪浅，为推进国家自然科...

12月26日下午，河池水文中心虞定平主任、谭俊鹏、岑志昂、杨胜峰等一行四人到我院考察交流。我院党委书记姜子亮、副院长黄亮亮、水文教研室主任张帅普、水文教研室部分老师及水文专业同学参加了此次交流会。姜书记与黄院长对河池水文中心虞主任一行的来访表示热烈欢迎，并介绍了我院及水文专业的基本情况，表示希望通过此次交流，进一步加深联系与合作。虞主任对我院的热情接待表示感谢，对我院水文专业校地合作人才培养模式表...

2019年12月26日，曾鸿鹄院长、李艳红副院长和朱义年教授等一行五人赴成都理工大学生态环境学院进行调研交流。成都理工大学刘国教授等热情地接待了调研考察组。座谈会上，双方简要介绍了各自学院的发展历史、专业设置、教学科研、师资队伍等基本情况。随后，双方就专业建设与学科发展、师资队伍建设、实验室建设、专业工程教育认证等方面进行了深入的交流和讨论。刘国教授分享了生态环境学院申报国家环保部重点实验室的宝贵经验...

12月26日，我院“固体废物处理与资源化课题组”在屏风校区11403室召开了国家自然科学基金申报讨论会。孙晓杰、周自坚、谢益平、李宁杰、肖河、张军等成员参加了本次会议。会上，孙晓杰做了题为“做科研的思路”的报告，课题组成员对各自的基金申请书作了详细介绍，与会人员进行了积极的交流学习。此次课题组会的交流学习使课题组成员受益匪浅，为推进国家自然科学基金项目的申请提供了有益的帮助。会议现