7月24-26日，2024年生态环境科普工作交流会暨2024年“我是生态环境讲解员”全国总决赛在甘肃省张掖市召开。本次会议以“科普赋能美丽中国建设”为主题。交流会由中国环境科学学会、甘肃省生态环境厅、张掖市人民政府主办，会议内容包括开幕式暨主旨报告，科普内容创作和传播、科普活动策划与创新、生态环境厅（局）科普座谈会三个分会场，以及国家生态环境科普基地张掖市湿地博物馆现场教学等。来自生态环境部门、环境科学学会...

为深入贯彻落实党的二十大精神，不断推进工程教育改革，服务科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，2024年7月12-14日，由中国环境科学学会、环境类专业认证委员会和教育部高等学校环境科学与工程类专业教学指导委员会共同主办、青岛理工大学联办的“第十一届环境类专业工程教育教学改革研讨会”在青岛召开。环境类专业认证委员会主任委员、中国工程院院士郝吉明出席开幕式并致辞。中国环境科学学会副理事长兼秘书长夏祖义、环...

7月12日下午，学校召开了党委第七轮巡察工作反馈会，会后，根据学校党委第一巡查组对我院党委提出的巡查情况反馈报告要求，学院党委立即召开了巡察情况反馈暨整改动员会。学院领导班子，各教研室、实验室主任，党支部书记及教师代表参加了本次会议。会议由学院党委书记代武社主持。会议指出，此次巡察工作，既是对学院各项工作的一次“全面检阅”，更是一次促进与鞭策。我们要从讲政治、讲规矩、讲纪律的高度来认识巡察整改的重...

7月3日下午，广西农科院副院长陈振东等一行莅临我院进行考察交流，学校党委常委、纪委书记韦学敏、学院副院长李海翔教授等领导及相关负责人陪同参观了我院的国家生态环境科普基地（环境污染防治与生态保护实训中心）。李海翔副院长为陈振东副院长一行介绍了科普基地的基本概况，以及我院在漓江环境保护和资源化利用等方面的工作和成效。陈振东副院长一行参观了基地的双碳主题展厅、垃圾焚烧与废气治理工艺展厅、水污染控制工艺...

2024年7月2日，学院组织召开了2024年春季学期博士研究生中期考核汇报会。本次中期考核共有14名博士研究生（2022级12名、2021级2名）参加，中期考核专家组由6位博士生导师代表组成。中期考核期间其他年级的硕士、博士研究生到场观摩学习。参加中期考核的博士生们汇报了已完成的课程学习情况、发表学术论文情况、以及已经完成的试验内容和未来研究计划，同时提出了研究过程中遇到的主要问题等。考核专家们认真听取了博士生们的汇...

7月1日上午，学校党委副书记、校长王敦球在国际教育园区1号楼二楼多功能报告厅为所联系的我院本科生第二党支部讲授党纪学习教育纪律党课。学院党委班子成员及本科生第二党支部全体党员和其他学生党支部党员代表聆听了党课。王敦球从《中国共产党纪律处分条例》的修订历史沿革、重要意义、主旨要义、主要内容、贯彻执行等五个方面展开，以《条例》的修订历史为切入点，详细讲解了《条例》修订的主要内容及重要意义。王敦球强调，...

为加强环工专业师资队伍建设，鼓励教师积极投身教学工作，不断提高教学能力和教学水平，环工教研室于2024年6月28日开展了新进教师课程试讲和教学技能提升活动。该活动由周小斌老师主持，马捷和吴扬周两位新进老师进行课程试讲和教学展示，教研室其他专任老师参与听课并讨论。此外，也邀请了其他教研室老师参与研讨。两位老师在教学内容、教学组织、教学方法、语言教态和多媒体制作等方面做了精心准备，在试讲授课过程中展现出良...

  亚傅手机网页登录院长 曾鸿鹄 曾鸿鹄，女，博士，教授，亚傅手机网页登录博士生导师、硕士生导师。现任亚傅手机网页登录亚傅手机网页登录院长，是“给排水科学与工程”国家级一流本科专业负责人、《现代水业认知与探索》首批国家级一流本科课程负责人、广西区精品课程《建筑给水排水工程》负责人、2020年度“中国水业人物”——教学与科研贡献奖获得者、广西教学名师、首批广西高等学校高水平创新团队负责人、广西生态环保现代产...

6月18日，由自治区生态环境厅主办、广西环保科学学会承办的2024年广西赛区“我是生态讲解员”决赛在广西南宁圆满落下帷幕。经过激烈角逐，我院辅导员董翼荣获二等奖。本次大赛共设置自主命题讲解、随机命题讲解+知识问答、才艺展示三个比赛环节，对选手的生态环保理论知识、专业素养以及环保科技创新能力等方面进行全方位、多角度考察。在自主命题环节中，董翼精心准备，围绕守护漓江生态屏障，带领大家共同认识和探索漓江生态...

为提升教师体系信息化发展，深化教师教育教学方式变革，推动构建健康教育新生态，我院于2024年6月18日在12407会议室，通过线上线下组织教职工开展了2024年第1期“师德大讲堂”活动。本次讲堂主题是“信息时代的教学创新与师生健康成长”。由首届国家级教学名师，南京大学教育研究院教育科学与管理系网络化学习与管理研究所所长桑新民教授主讲。桑教授从时代挑战出发，指出当前高校课程教学存在危机也存在机遇，提出当前高校学习...